2月27日，南京大學(xué)召開(kāi)新學(xué)期工作布置會(huì )，會(huì )上發(fā)布了2024年9月面向全體本科新生開(kāi)設的“人工智能通識核心課程體系”總體方案，在全國高校首開(kāi)先河！

　　會(huì )上，南京大學(xué)黨委書(shū)記、中國科學(xué)院院士譚鐵牛，介紹和闡釋了學(xué)校開(kāi)設“人工智能通識核心課程體系”的重要意義。他表示，啟動(dòng)“人工智能通識核心課程體系”建設是貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記有關(guān)重要論述的必然要求，是與時(shí)代同步、培養時(shí)代新人的必然要求，是為黨育人、為國育才滿(mǎn)足國家需求的必然要求。他指出，當今世界，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)驅動(dòng)下，人工智能已經(jīng)對經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、全球治理等各方面產(chǎn)生重大而深遠的影響。只有緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏，才能順勢而上，應勢而為，把創(chuàng )新主動(dòng)權、發(fā)展主動(dòng)權牢牢掌握在自己手中。作為南大學(xué)子，必然要把人工智能作為大學(xué)學(xué)習中不可或缺的重要組成部分，不斷強化人工智能相關(guān)意識、知識與能力，為成長(cháng)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人激發(fā)潛能，練好“內功”。

　　譚鐵牛強調，學(xué)校在充分調研和研討人工智能課程“教什么”“誰(shuí)來(lái)教”“何時(shí)教”“怎么教”“如何評”五大問(wèn)題的基礎上，精心設計推出“人工智能通識核心課程體系”，并將大力加強師資隊伍建設，加強教學(xué)資源建設，加強人工智能相關(guān)學(xué)科建設，并以人工智能賦能辦學(xué)治校。

　　南京大學(xué)校長(cháng)、中國科學(xué)院院士談?wù)苊舯硎?，南大發(fā)揮文理綜合性?xún)?yōu)勢，匯聚人工智能領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家學(xué)者和課程資源，集全校之力開(kāi)設“人工智能通識核心課程體系”，結合不同專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生的認知特點(diǎn)與學(xué)科特色，采取集中授課、小班研討、實(shí)踐參訪(fǎng)等豐富多樣的教學(xué)形式，旨在培養學(xué)生的數據思維、計算思維、智能思維，在通識、技能與應用等方面提升學(xué)生的人工智能素養與能力，切實(shí)把握人工智能發(fā)展的戰略主動(dòng)，為探索面向智能時(shí)代的拔尖創(chuàng )新人才培養路徑“走在前、做示范”。

　　在啟動(dòng)會(huì )上，副校長(cháng)陸延青介紹了“人工智能通識核心課程體系”實(shí)施背景與總體方案。

　　人工智能通識核心課程體系建設方案

　　圍繞南京大學(xué)本科育人目標課程建設目標，學(xué)校將建設“1+X+Y”三層次“人工智能通識核心課程體系”，以1門(mén)必修的人工智能通識核心課+X門(mén)人工智能素養課+Y門(mén)各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課為基礎，從知識、能力、價(jià)值觀(guān)與倫理三個(gè)維度開(kāi)展教育教學(xué)；探索人工智能與教育深度融合的實(shí)踐路徑，在教學(xué)內容、師資團隊、教學(xué)方式、學(xué)習方式、考核方式等方面推動(dòng)變革；以加強科教融匯、產(chǎn)教融合為抓手，與科研機構、產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合打造人工智能實(shí)踐應用平臺，創(chuàng )設各類(lèi)實(shí)踐應用場(chǎng)景；匯聚各類(lèi)資源提供軟硬件支持保障，以人工智能賦能課程改革和拔尖創(chuàng )新人才培養，培養和提高學(xué)生的智能素養、創(chuàng )新能力和智能時(shí)代終身學(xué)習的能力，爭取為黨和國家培養一批面向智能時(shí)代、具備人工智能素養，未來(lái)能夠在重大領(lǐng)域有突破、贏(yíng)得國際科技競爭主動(dòng)權的大師級戰略科學(xué)家。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習和訓練，滿(mǎn)足一定條件，可以獲得人工智能專(zhuān)業(yè)修讀證書(shū)。

　　1門(mén)人工智能通識核心課

　　面向對象

　　2024年起面向全體本科新生開(kāi)課。

　　師資力量

　　以中國科學(xué)院院士譚鐵牛、歐洲科學(xué)院院士周志華等人工智能領(lǐng)域的頂尖學(xué)者領(lǐng)銜，匯聚海內外一流專(zhuān)家學(xué)者組成高水平教師團隊。

　　課程目標

　　引導學(xué)生正確認識和理解我們所處的智能時(shí)代，對人工智能的學(xué)科發(fā)展、前世今生、基本概念、基礎技術(shù)、典型應用場(chǎng)景、常見(jiàn)工具平臺等有基本認識，能夠從跨學(xué)科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會(huì )發(fā)展之間的關(guān)系。

　　課程組織形式

　　實(shí)施“集體授課+小班主題研討+實(shí)習實(shí)踐+AI助教”的教學(xué)形式。

　　X門(mén)人工智能素養課

　　模塊一

　　發(fā)揮南京大學(xué)計算機、人工智能、軟件以及數學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢，開(kāi)設一系列關(guān)于人工智能基本思維、基本技能的基礎課，幫助學(xué)生普遍掌握人工智能應用實(shí)踐的基本技能。

　　模塊二

　　發(fā)揮南京大學(xué)文理綜合性?xún)?yōu)勢，開(kāi)設一系列關(guān)于人工智能在不同領(lǐng)域的應用課，以案例教學(xué)為主，讓學(xué)生了解人工智能在前沿科學(xué)研究中的應用，人工智能在數字人文、數字經(jīng)濟、社會(huì )科學(xué)中的應用。

　　Y門(mén)各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課

　　鼓勵各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設若干門(mén)學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課。

　　邀請各學(xué)科領(lǐng)域應用人工智能開(kāi)展科學(xué)研究、人文社會(huì )科學(xué)研究的專(zhuān)家學(xué)者，基于“AI for Science”和“AI for Hass”的前沿科研成果，開(kāi)設以“課程+項目”為主要形式的項目制課程。

　　學(xué)生直接進(jìn)駐重點(diǎn)實(shí)驗室等科研機構、頭部企業(yè)等產(chǎn)業(yè)平臺，親身體驗和參與最前沿的科學(xué)研究項目，培養學(xué)生面對未來(lái)智能化時(shí)代解決多學(xué)科領(lǐng)域復雜問(wèn)題的創(chuàng )新能力，以及培養他們干事創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)家精神。

　　科教融匯、產(chǎn)教融合

　　集聚校內外人工智能領(lǐng)域最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，為師生打造各種類(lèi)型、各個(gè)層次的實(shí)踐應用項目和平臺。

　　與各重點(diǎn)實(shí)驗室等科研機構合作，開(kāi)展人工智能“科教融合式”本科生研修項目。

　　與阿里云、百度、華為等人工智能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)多方合作，開(kāi)發(fā)支撐人工智能教學(xué)和考核的智能化工具，強化對課程教學(xué)各環(huán)節的有效供給，積極探索高校和頭部企業(yè)互動(dòng)的新機制、新形式。

　　南京大學(xué)還將全面推動(dòng)教育教學(xué)體系的智能化升級改造，配套建設高性能智能算力中心、高效的信息化傳感設備和智能軟件工具平臺等硬件設施設備，同時(shí)完善師生考核評估機制、管理激勵機制等制度保障，以構建更為完整的智能型人才培養體系。